五四制是什么意思
五四是指五月四日青年节,1919年5月4日,帝国主义国家在巴黎和会上支持日本对我国的侵略行动,我国广大青年学生为了表示对这一事件的抵制,举行了声势浩大的游行示威活动。为了纪念五四运动,就把每年的5月4日定为中国青年节!六三就是小学六年,初中三年,五四则是小学五年,初中四年。我就是读的五四制的,所以比较了解。五四是压缩了小学的授课,但是延展了相对较难的初中,利于个人发展五四制,即五四学制,是小学五年,初中四年的制度。现在正在实行的五四制实验始于1981年,在北师大附小以及烟台市所有学校进行的实验。1989年原国家教委提出,要积极推进五四学制改革实验。之后,实验规模进一步扩大到全国很多地区。五四制
我国有“六三”和“五四”两种小学和初中阶段划分。 1951年10月,我国颁布了小学五年,初中四年,高中三年的新学制,从1952年开始实行。可刚刚实行一年,就因师资水平低,教材不适应而停止了。以后,一直延用六三学制,也就是1922年学制。其中,也有一些波动,如:有些地方还在用五四三学制,但从全国范围看,比较普及的主要是六三和正在进行改革的五四学制。
“五四学制”到底是怎么回事
五四学制是小学五年,初中四年的制度。现在正在实行的五四制实验始于1981年,在北师大附小以及烟台市所有学校进行的实验。1989年原国家教委提出,要积极推进五四学制改革实验。之后,实验规模进一步扩大到全国很多地区。
1.理论依据
(1)小学五年制,有利于普及小学教育。在我国许多地方经济落后,人们素质低,辍学问题比较严重,只有很少学生能坚持读完小学6年。小学改为5年更有利于普及小学教育。实验证明小学5年也能完成小学的任务,而且更有利于教育效益的提高。
(2)初中实行四年,能克服初中阶段学生负担过重、辍学率高的弊端。更有利于学生身心的健康发展。研究表明,我国青少年身心发展提前了1-2年,实行五四制,更有利于青少年身心发展;可以有时间加入一些职业课程的内容,增强学生的职业素质和社会适应能力。我不会~~~但还是要微笑~~~:)

